俗话说“3岁看小，7岁看老”，意为儿童三周岁时的心理特点、个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。虽说这个说法得不到验证，但是也有它的道理。

比如说，从小自卑的孩子，到了念初中的年纪，叛逆期的行为更容易表现出来；从小性格开朗的孩子，长大后性格积极乐观，抗压能力强。 可见少儿时期的培养对孩子的成长有多么重要，有家长要问了，那么我们要从多少岁开始培养孩子比较合适呢？

其实，关键不是在于越早培养孩子越好，而是在什么样的年龄，用什么样的方式去培养孩子，这才是关键。

在知乎上有个问题，很有意思：
当年被逼上兴趣班的你如今感谢父母吗？
底下很多评论，说出了多年前没能倾诉的心声。

有位网友@辰晨，是这样描述自己的经历：我从来没感谢过家人对我学习长号的努力，我恶心与长号相关的一切，它毁了我的童年。

“我从小学二年级开始学长号，一直学到初二。接触长号的原因很简单，学校想组一直管弦乐队， 但是长号缺人，所以学校将他们分配到长号。不服从分配的叫家长，家长会揍你一顿然后再让你报长号。”

被家长压迫地学习长号，每周练习四次长号，每次三小时，1 3 5 7，几乎占据了所有的课余，但是这让@辰晨越来越讨厌长号。

很多人在底下评论说，把长号换成“兵乒球”、“钢琴”、“画画”，就是自己的童年经历了。

其实父母让孩子学习这个，学习那个，都只是为了让孩子多学一样本领，将来好照顾自己。 但是父母们害怕孩子没有自制力，没办法坚持学下去，所以才强迫着孩子去学习，也因为这样，令孩子一点一滴地失去兴趣。

强迫孩子坚持，却会让他失去兴趣，甚至讨厌父母；放手让孩子成长，又担心他们坚持不住。 有些父母宁愿让孩子吃苦，让孩子讨厌自己，也不愿他长大后抬不起头。 “为了孩子好”，其实可以用更合适的方式去培养孩子。

我们跟传统体能班、兴趣班不同的是，我们是针对3-15岁青少年的体能训练，重点培养孩子对运动的兴趣， 令孩子自发的爱上运动，既能增强体质，还能开发大脑提高情商。

每个训练班的学员在8~10位，这么做一是让教练和老师可以照顾到每位孩子，二是让孩子们更容易融入小团队， 不会对我们产生陌生感。 每个阶段性训练都能让孩子感受到自己的成就，不断提高自信，渐渐喜欢运动。

从小培养孩子对运动的兴趣，待孩子长大后，想培养孩子的专项运动能力，家长们就不用每天板着脸，强迫着孩子去练习了。

孩子从小培养固然很重要，但是我们别毁掉他们的童年，在培养孩子的过程中，父母的角色任务很重要，变动一下， 兴趣爱好就不会当做枯燥的训练。比如：

父母可以一起和孩子做一些简单的运动练习，某些项目孩子们可能比父母们更专业，我们不妨让孩子来当我们的小老师， 让孩子教我们去练习，不仅可以增加孩子对这项运动的兴趣，还能提高他们的成就感和自信。

多鼓励孩子，表扬成果。像钢琴班、篮球班等等，有时需要孩子枯燥地联系好几个小时的基础动作， 孩子长期在枯燥的环境中练习，难免会对兴趣减分，此时如果父母再对他来句，“为什么不坚持？”或者“你看看别人怎么样，再看看你......”，他们定会对此感到十分失落。

我们父母其实可以鼓励一下孩子，比如“妈妈看到了，你已经很努力了，你只是需要休息一会， 调整自己状态才能有继续”。相对于前面冷冰冰的指责，孩子们对于鼓励性语言会更有动力。

我们之前写过的一篇文章：

《像羽生结弦“开挂”般的孩子要怎么培养？》

文章里的主人公羽生结弦，他的童年经历跟我们前面提到的知乎网友有些相似。

羽生结弦第一次接触滑冰的时候，就喜欢上这项运动，并且还有些天赋。羽生的家长就给他报了花滑训练班，

从那开始，羽生结弦被父母逼着训练滑冰，每天放学都要练习1小时滑冰， 但是他觉得太辛苦了，太枯燥，他想跟其他孩子一样去打棒球，于是跟父母提出放弃。

父亲当时是这么跟他说的：“棒球也不会花费很多钱的，如果讨厌滑冰的话放弃也行”。然后让他自己决定。

最后羽生自己决定继续滑下去，在一则采访中，有人曾经问过羽生：如果当时父母的态度，是继续强迫你必须坚持滑冰，那你的选择会不一样吗？他说

小玩子想说的是，不管是什么样的训练、兴趣班，都离不开孩子的兴趣。倘若榨干孩子的兴趣去强迫他们，这样的做法就不是为了孩子了。